让中考语文飞,莫为2016年中考语文发

作者: 考试查询  发布:2019-09-25

中医看病有“脉络”之说,人际交往有“人脉”之谈,当然中考语文也有“题脉”之言。一旦弄清了试卷中的来龙去脉,像中医把搭脉那样,把准了“题脉”的话,中考最后阶段的语文复习就有的放矢,事半功倍,中考语文成绩也会普遍提高,让中考语文飞的目的一定会达到。

首先,认真整理中考规定的古诗词中有典故或有特殊含义的词语,如“太清”(《望洞庭湖赠张丞相》)、“造化”(《望岳》)、“西子”(《饮湖上初晴后雨》)、“班马”(《送友人》)、“烂柯人”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)、“万籁”(《题破山寺后禅院》)、“天狼”(《江城子·密州出猎》)……

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根据近几年来教育部门的“继往开来,稳中出新”的命题精神,仔细地察看两年来试卷的题量、题型、分值等数据,发现继“往”和“稳”是绝对的,“新”只是微调,因此2011年一定会继2009、2010年之“往”,而且此“往”的分值在90%以上。古人为了买良驹可以按着绘画去找寻,留下了“按图索骥”的故事,我们为何不走个捷径,从纷乱复杂的复习的题海中游出来,也来个“按图索骥”方略,理出自己的复习头绪来呢?

二、关于句子和段落的表达作用

“综合运用”只有两年考史,综合题计11分。然而师生对此题还不熟悉,要求同学多加训练,特别要“把握图表信息的综合运用能力”,因现在线上、线下图表信息是大量,所以,要注重“图表与文字的转题”,注重“图表内容概述题”和“对图表信息的推断总结题”。

如2009年第22题,第3段中“大家总是莫名其妙地彼此感动”的原因是。

澳门金莎网址,三、关于人物描写的作用

时下,正值期中考(微博)试,对初三来说很重要,故称第一考。有的同学很紧张,怕首战不顺,影响以后的一模、二模。笔者认为审慎地回顾,主动补缺,不断地积累应考经验,为以后的语文的一、二模考,甚至中考打下扎实的基础。

二现代文阅读16-26填空、选择、简答、短文114832

澳门金沙娱乐网站,阅读中的丢分点不止于此,请考生临考前找出一、二模文言文及现代文的三种文体与此类题目相近的题型,不要光对答案,做到知其然更要知其所以然。

作文虽老生常谈,但还要提提:2015年的作文题,《不止一次,我努力尝试》,这题取材空间很大,在审好题的基础上,要做到叙述清楚,具体生动,心里要有自己的主旨,再把自己的一腔激情洒在稿纸上,那何愁打动不了阅卷老师呢?

如2010第24题,文中的父亲是个怎样的人?请作简要分析。

题干上的提示简要分析,就得抓住人物的描写。从描写中就知道父亲是一个尊重孩子、讲究方法、善于引导的人。决不能脱离文本的人物具体描写,空穴来风地加上“助人为乐”、“廉洁奉公”、“艰苦朴素”、“为人正直”、“乐善好施”……等套话。所以说每篇文章的人物描写,都有每个人的个性,决不是模子里压出来的人。

澳门金沙官网,再者,回顾的目的不是为了糾结、沮丧,而是为了补缺、战斗。我想古文题的“惑”在回顾中已知道出题的“窍坎”,在此就不赘说了。现代文三种 文体分:记叙、说明、议论文。记叙文必考,而说明文或议论文是二选一,因此三种文体的基础知识一定不要搞错。记叙文四要素、思路结构、表达方式等;说明文 的四种说明方法、说明的思路结构等;议论文的思路结构、论证方法等。另外,要归纳三种文体的题型为:基础题、简答题、选择题。“简答题”三种文题共同的基 本考点是:“能把握句子在文中的含义”,就以2013年第19题(未注明选文的出处)为例,它的考点是“能读懂文章的内容,能概括文章的要点和主旨”。再 看2015年说明文第16题和记叙文第21题的选择题,这几种文体的选择题的考点也在于此,即可窥见命题者的目的。综上所述,读文章在于懂“写什么”,在 于摄取文章的主要信息和主旨。可以说简答题和选择题的分值较高,要重点对待。好在不少学校有一本《初中语文教与学——阅读》(光明日报出版社),这本书考 点清楚,讲解透彻,操作性强,可解同学燃眉之急,决不能“高束焉,庋藏焉”。

部分 考核名称题号题型题量 分值%

一、关于古诗词的理解

上海外国语大学附属双语学校 罗雪莲

何谓简答题?说得通俗点,就是读了文本后,对其中的词、句的含义及表达作用,修辞的表达效果,说明方法的作用,概括文章要点或主旨……,能用简洁、明白、准确的语句表达出来。然而,由于每个同学的理解力,表达力,感悟力各不相同,因此,简答的表达也就不同了。一般会出现以下的:“病灶”,一、表现在表述不完整,甚至用短语回答;二、回答问题空洞,表述不联系原文进行分析,如比喻的作用,仅写比喻的作用形象生动,百分之百的套话;三、韩信点兵多多益善,把所理解的内容一古脑地搬上去,还把吃不准的内容也写上,让老师做选择题;四、答非所问,或王顾左右而言他;五、书写草率让阅卷老师难以认。上述种种简答的“病灶”,严重得影响中考语文的得分。对此,有关命题部门了解学生表述(简答)的现状,把一些容易产生“天马行空”的简答题,改为客观题(选择题)。如2009年第25题,“对(16)段画线句理解最恰当的一项是(),2010年第25题”,“本文主旨理解最恰当的一项是()”,当然,选择题的前提是理解,瞎蒙往往出错。即便如此,简答题,依然是现代文阅读的重头戏,也是提高语文分数的关键之一,考前,探寻简答题“诊治”措施,也是当务之急。下面以2009年、2010年的中考试题为案例,加以说明:

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首先,不可或缺的是,回顾2015年中考语文试题。要知道这是初三语文的指挥棒,是初三各阶段命题的参照物。回馈今年中考语文试题,试题还是继承了 “稳中渐变,变中求新”的传统,在文言文阅读试题表现突出。“稳”就是以前的大路试题,应该说大部分同学是驾轻就熟的。那“变中求新”主要在诗词阅读题 上,由2013年的两首比较,变为三首比较,把以前的整首阅读,变为一句阅读。其实,考点不变。课内文言文题的“文学常识”、“实词解释”、“句子翻译” 第一次采用表格题的形式,说穿了换汤不换药,只要你课内文言文扎实,能奈你何?文言文理解题,第12题要考生写出“笑”的含义,这是以前文言文题没有的, 其实这题是向现代文题靠拢,错答的同学不少,因为思维的惯性使然。还有综合题,从2014年开始,仅两年,由于没有这类课文,同学有了新阅读障碍。至于, 现代文、作文的成绩,在中考中仍是“涛声依旧”,不太理想。

简答思路:(1)在答句子使用什么说明方法之后,举例子的作用是用事实来证明了某个特征(观点);列数字的作用是通过具体数据来说明某个事实和观点,作比较要明确比较点,为了突出强调某一方,比较之中见差距。

二、关于课内文言文理解选择题

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简答思路:1、概括事件:谁做了什么?(结果怎样)。以2010年第23题为例:(我)寻工作不得,回老家,我因人多未采到磨菇,父亲买了蘑菇为我做汤。2、说明文具体步骤:段段清,找出文中的中心句或关键句,然后合并提炼,3、议论文论点的概括可以从标题,可以从开头和结尾处,也可以从中间寻找还可以用文本的关键句子等方法来概括。

2009年和2010年均有古诗词的理解题,也就是文言文阅读的7、8小题,第7题填空,第8题为理解选择题。例如2009年中的“王孙”,2010年的“太清”的解释,得分率很低分别为64%、61%。而第8题的选择题的得分率也只有是78%、65%。对策如下:

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绘张“题脉”图(2009年~2010年)

其次,做古诗词理解的选择题,可从以下方法入手:第一,从题目认识对象;第二,能翻译诗句;第三,从作者了解背景;第四,首联找特点,尾句悟主旨;第五,作者的心胸及抒发的情感;第六,题干不能走眼。

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简答思路:1、明白文体的特点。2、理解词意的含义和范围。3、从感情色彩加以辨析。4、从文本的结构上加以考虑。

如果是段落的概括,以《蘑菇转了一个弯》为例,首先要梳理情节,然后根据题干所提供的样板,情节2、4、6的概括分别如下:“父亲提议上山采蘑菇”,“改摘山果买得不少钱”,“父亲解惑,我去公司做保安”,如何填入1、3、5的框内的情节概括内容呢?其实就是先把六个情节的层次划分好,然后根据提供的“样板”来概括,此类题是常见题目。那篇《中国红为什么这么红》的答题是以“摘要型”解题思路来考查学生的阅读中的概括能力,此类题型要格外关注,这也是现代阅读概括能力的体现。主旨的归纳从2008年至2010年都有些要求。其出题的方式,一般为选择题,命题者的四个选择肢,分别是①没有把握文章中心,②理解文意的错误,③理解主旨过于宽泛,④理解文章恰当。关键主旨理解恰当,千万别人为拔高。

1专业定位适合专业测评3166人已测试2海选学校录取可能性报告3166人已测试3精选学校专业开设院校历年分数线往年考生去向分数/位次选校

请看下列图表:

一、关于文章的要点或主旨的分析

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阅读两板块题型的异同

课外文言文似乎是学生较为发怵的题目,因为文本是从未遭遇过。特别是对文言短文主要内容的概括,试卷上为第14题和第15题。2010年的第14题,“有人劝顾亭林彻底消灭家中的老鼠,原因是。(用原文语句回答)”,第15题“鼠啮我稿,实勉我也”,表现了顾亭林 的心态,“五易其稿”,则表现了他 的态度。

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现代文“简答题”的“病灶”及“诊治”

文言文阅读丢分点与对策

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简答思路:1、从前后文直接找文本中所透露出的因果关系的语句,一般都由果追因。2、如果没有显性原因的话,再通过分析归纳隐含在情节和事件中的隐形的原因。那么第22题只能是隐形的原因。联系上文,可以感受到一种为藏羚羊让路,爱护野生动物的高尚情感,这是大家拥有的,而这种情感提升就成了大家心中的"潜台词",答案是:彼此间都感受到了对方心中蕴含高尚情操。

原杨浦教师进修学院 伦丰和 陈庭茂

四、分析评价型

做此类题目,重在内容的理解和概括。第14题是分析原因的,只要联系上下文,才能筛选出正确的信息,不需要过多的材料,用原句回答,答案是:《诗本音》第二稿再为鼠啮。第15题虽有难度,但要从人物的语言和行动中分析其心态和态度,进而在整体理解的基础上,把握文中人物思想情感心态的答案是:积极进取(乐观)。如果答题时,再能参阅注释“明末清初著名学者”,学者“治学严谨。”态度的答案就应该如此。

五、原因型

2010年语文卷中的说明文和记叙文阅读题的测试目标,是“能概括文章要点或主旨”。2010的《蘑菇转了个弯》要求考生根据答题的“样板”,写出其他1、3、5三个情节。另一篇说明文的试题,要求以卡片的形式分别填写“说明中国红为什么这样红的不同角度以及内容的要点”。由于平时同学概括能力较差,主旨提炼的选择题也就出了偏差。

简答思路:1、注意文本中在故事情节中人物性格的刻画,特别要通过对人物的描写,理解人物思想品质和性格特征。2、注意归纳记叙文中的人物是怎样的人?一 般要褒奖的人物的主要品质归纳如下:善良淳朴,勤学苦练,助人为乐,爱憎分明……。据此,2010年第24题答案就清楚了,答案是:父亲尊重孩子,理解孩子。从文本中记叙他对儿子善于引导,讲究方法,有智慧等方面可以知道。

现代文阅读丢分点与对策

如2009年第19题:本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有:(1)城市景观花卉装饰发展的原因;(2)(3)(4)

2010年的《蘑菇转了一个弯》的考题是“文中的父亲是怎样的人”,请作简要分析。

二、删除型

此类题往往以简答题的形式出现。如2008年《年轻的国旗》一文具体说明第③段在文中的作用。此题考的是文章内容的表达作用,必须从两个角度回答。一是内容,凡属于内容的答案要回答此段的材料对表达文章中心的作用(材料与中心的关系),答案是“描写国际街坊节的隆重是为了表现升中国国旗的意义”。二是结构,回答第三段与上下文材料的关系,答案是“为下文升国旗的行为作铺垫”。如果只机械套用概念,如“引出下文”、“承上启下”,难以得分。至于句子表达作用,常见的题目是:运用什么修辞方法或什么说明方法,表达作用(效果)是什么?

(2)在答句子使用什么修辞之后,具体相应地写出怎样的“形象”、“生动”要联系句子的内容。

此类题目的测试目标为,能理解文章的主要内容,能把握作者写作意图。要做到此点,必须了解作者的思想倾向、写作目的,然后逐句翻译句子的含义,最后能概括句意和段意,所以考生要做到对于中考规定的篇目内容都要深入分析,细致理解。

2010年的两篇阅读材料均有给文章分析层次并概括主要内容的试题,这在以往试题中不多见,足以说明此类题目还有后续性,2011年的考题中有可能再现。其实,解答此类题目时,如果作叙文的概括,要在记叙文整体阅读的过程中感受语句和段落内涵,从而明确什么人,在什么时间和地点,做了什么事。

如2010第17题,“第(4)段中加点词’依次’能否删去?请说明现由。”此题,答错得很多,只知其一“准确”而不知其二。其二的答案是“依次”和后文的色彩、形体、线条和点的排列顺序照应,突出了色彩是人类认识外部世界的第一媒介。

学语文需要激情,考语文则需要理智。为此,我们就理智地分析一下语文中考的实情,试卷分两大板块:阅读(文言文)为90分,作文为60分。历来中考语文阅读的失分率为最高,根据近年来命题的稳定性和延续性的精神,温故显得格外重要,所以,我们要瞄准阅读板块的丢分点,认真加以剖析,寻求应对方法,厘清考前思想,让中考语文成绩飞。

三、概括型

三、关于课外文言文的主要内容的概括

从上述图表显而易见相同处是:填空、选择、简答;不同处文言文阅读有词、句的翻译,现代文阅读有80字短文写作。不同的题型是由于两种文体所致,这些同学们都有应对策略,暂且不谈。然而,同类题型但由于文体不同而备考的力气则大不相同,如文言文填空是落在实处,考纲规定的篇目的诗文应一篇(首)“都不少”地默出来,文学常识也要滚瓜烂熟,绝不能“有所为,有所不为”,文言文填空的分值为20分,而现代文中的填空不是机械性(记忆),除了拼音写汉字外,大多是理解性题型的,两种文体的选择题,文言文的选择题理解和识记均有,如2010年第(11)题及(13)题,而现代文则侧重于文本的主旨理解如:2010年的第(25)题。至于,简答题两种文体答题相差甚远,文言文的简答落实在课外文言文的阅读上,可见2010年第(15)“鼠啮我稿,实勉我也”,表现了顾亭林 的心态。"五易其稿“则表现了他 的态度。其分值为3分,而现代文的简答题,除了填空,选择外都是简答题,我粗略算了一下,2010的简答分值为24分,2009年的分值为22分,所占现代文阅读的总分48分中的1/2,因此,板块的比对之余,就是知道阅读中的简答题是影响中考语文飞的羁绊,要慎重对待。

此题即是试卷文言文阅读的第11题,2009年选文是柳宗元的《小石潭记》,2010年是苏轼的《记承天寺夜游》的内容理解为选择题。此两题的得分率仅为48%、42%,可以说,课内考题的得分率如此低是大家始料未及的,应引起考生的足够注意,否则就会“大意失荆州”。

一、作用型

三作文27600字左右作文16040

又如2010年,第23题,小说的情节一波三折,引人入胜,请在空格处填入恰当的内容。

如2010年第(16)题 第(1)(2)用了 说明方法,其作用是。2009年第(24)题思贤忽然泪如泉涌,这句话用了 修辞方法,其表达效果是

一文言文阅读1-15填空、选择、简答、翻译154228

以上仅是简答题型中最常见的最基本的,如若这些题型"不惑"的话,也就抓住了现代文阅读重点和难点,这是让语文飞不可或缺的关键。

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